21 ene. 2017

Servicios de asistencia: OASIS

  • Recuerden:
    • El programa de OASIS del campus ofrece sus servicios a los estudiantes del programa de lengua/literatura (lt/sp 2ABCDE50ABC) para asistirles con tutorías particulares.
    • Los tutores de OASIS pueden orientarles en cuanto a dudas acerca de la gramática, las lecturas y los trabajos escritos.
    • OASIS dispone de varios tutores este trimestre y lo ideal es hacer una cita para reunirse con ell@s (hasta puede programarse para que sea semanalmente).
    • Quienes quieran pedir una cita deben hacerlo cuanto antes. Enviar un correo-electrónico a oasislanguage@ucsd.edu o simplemente pasar por la oficina de OASIS (tercer piso de CENTER, puerta "F") para rellenar un formulario y fijar una cita.
    • ¡Aprovechen esta oportunidad!

20 ene. 2017

S3: Preguntas de orientación para “Porque aún lloramos” de Belli

En preparación para discusión en clase durante la 3ª semana del texto de la escritora nicaragüense Gioconda Belli, vea las preguntas a continuación.

OJO: RECORDAR QUE PODRÁN ESCRIBIR UN ENSAYO ACERCA DE ESTE TEXTO PARA EL PRIMER TRABAJO ESCRITO DE LA 4ª SEMANA.  




- Lea el texto al fondo y luego vea las preguntas de orientación.

Parte A: Preguntas de orientación
Responda a las siguientes preguntas con oraciones completas.

1. ¿A quién le oía contar historias de los indígenas Gioconda Belli cuando era niña?
2. ¿A quién se refería la princesa Flor de Caña (Xotchitl Acatalt) cuando dijo "Muere traidor de mi padre, ladrón de mi honra, asesino de mi pueblo"

19 ene. 2017

SAMPLE RESPONSES TO WEEKLY QUIZZES - WINTER 2017

  • If you have any questions on these or any other potential responses, check with your TA. 
  • Remember that in calculating your average for the quizzes we will drop the lowest quiz grade.
  • Don't forget to review the Sample Quizzes (and responses) in C3 as well as additional review quizzes on the bitácora.

CLAVE 2C Prueba no. 1
A1. Estábamos esperando (esperábamos) la luz (el semáforo) verde cuando oímos (escuchamos) las sirenas. El problema fue que, después del accidente, los policías oyeron (escucharon) (la policía escuchó/oyó) tres versiones diferentes (distintas) de lo que había ocurrido (había pasado/sucedido).
A2. Según Julián, Leo está locamente (perdidamente) enamorado de Ana y quiere casarse (se quiere casar) (con ella)
lo más pronto (que sea) posible (cuanto antes). Creo (pienso/me parece/se me hace), sin embargo (no obstante), que Leo se divorciará (se va a divorciar/estará divorciado/va a estar divorciado/se ha de divorciar) (de ella) para el año siguiente (próximo/que viene)

15 ene. 2017

S2: Términos útiles para hablar del cine

Breve glosario de términos útiles para la discusión de las películas. Asegúrese de conocer los siguientes términos. Si duda del significado o del género de la palabra, búsquela en el diccionario.


actor/actriz
actuación
audiencia

14 ene. 2017

S2: Orientaciones: la película AMORES PERROS


  • Durante la 1ª mitad del trimestre se comentará en clase la película Amores perros (2000) 
      • guión: Guillermo Arriaga; director Alejandro González Iñárritu
  • Deben ver la película en FVRL de la biblioteca Geisel (en línea o por medio de su videoteca favorita).
  • Para ver la película por streaming de FVRL haga clic aquí: Amores perros
  • Haga clic en el siguiente enlace para ver una serie de términos útiles para hablar de las películas: vocabulario útil para hablar del cine


Elenco: asegúrese de poder identificar a los siguientes protagonistas.
Emilio Echevarría.... El Chivo
Gael García Bernal.... Octavio
Goya Toledo.... Valeria
Álvaro Guerrero.... Daniel
Vanessa Bauche.... Susana
Jorge Salinas.... Luis
Marco Pérez.... Ramiro
Rodrigo Murray.... Gustavo
Humberto Busto.... Jorge
Gerardo Campbell.... Mauricio
Rosa María Bianchi.... la tía Luisa
Dunia Saldívar.... la mamá de Susana
Adriana Barraza.... la mamá de Octavio
José Sefami.... Leonardo 
Lourdes Echevarría.... Maru

TEMAS DE ORIENTACIÓN:
- Venga a clase preparad@ para cometar los siguientes temas:
1)la gran urbe como protagonista de las películas 
2) las varias tensiones y relaciones de poder que se representan en las películas. 

Información acerca de oportunidades para vivir y enseñar inglés en España

¡Oriéntese! Es la hora de ir pensando en oportunidades para vivir y enseñar inglés en España. Vea estos folletos y para más información haga clic en el siguiente enlace: Programa de Auxiliares- España; Ministerio de Cultura y Educación



S2: Caminando III pp. 20-32

Buenas tardes,
Apparently some students have not yet been able to get a hold of the Caminando 3 text. See below for the grammar review pages assigned for week 2. It's not pretty, but it will allow you to keep up with the assignments

REPASO: LAS PREPOSICIONES POR y PARA

Estas dos preposiciones dan problema a los anglohablantes, pero
no es difícil determinar si se usa POR o PARA si sabemos los
distintos sentidos que tiene cada preposición. En las siguientes